قابل توجه حراست کل کشور و مسئولان نظارتی ..

1-در یکی از ادارات آ ستارا .. کار اداری اداره دولتی توسط یک فرد که گزینش نشده است و استخدام یا نیروی شرکتی نیست سپرده است  و این فرد ازاین طریق ماهانه  حقوق یک کارمند را می گیرد جالب  اینجاست این فرد در موسسه غیر دولتی استخدام است ... اگر نیاز باشد همه مسئولان نظارتی می دانند منظورم کیست... در مله عام کار می کند .. حتی این فرد از طریق اصلاح طلب های تندرو برای انتخابات جلسه می گذرد و چند گزینه برای انتخابات معرفی کرده و از طریق این کار غیر قانونی  نفوذ زیادی بدست آورده به اسناد و مدارک و امار محرمانه ادارات دیگر بخاطر کارش دسترسی دارد ... و بقیه موارد بماند..

 جالب اینجاست مطابق قانون ..دسترسی به اطلاعات حتی عادی کارمندان رسمی اداره باید با تایید حراست هر اداره و با حکم باشد و دسترسی کارمندان به اسناد و مدارک محرمانه  و عادی مشخص شود..

 این فرد بدون اینکه استخدام شود یا حتی المقدور از سوی حراست آن اداره صلاحیت بگیرد توسط یک مسئول دولتی غیر قانونی کارمی کند و به اسناد محرمانه و آمارو ارقام اداره دسترسی دارد

بنابر گفته منبع موثق : این فرد فقط برای این اداره کار نمی کند دیگر ادارات بخاطر سفارش این مسئول اداره کارهای وی را می خرند و پولهخای خوبی از ادارات به جیب می زند....

---------------

2- جدیدا یکی از ادارات آستارا طبق سیاست وزارت خانه در صدد واگذاری  بعضی کارهای اداری  به بخش خصوصی است .. جالب است   این اداره مجوز  موسسه را بفردی داده که یکی از مسئولان .. آستارا است ..

 وی هم قرار است مجوز موسسه که از وزارت خانه گرفته اجاره بدهد.. لازم بذکر این این کارمند  ارشد  یکی از فعالان فتنه 88 کشور است ......

3- در یکی کارمندان ارشد حساس آ ستارا ... از دانشگاههای آستارا یکی از کارمندان ارشد بدون اینکه امتحان بدهد فقط اسمش را نوشته و پایان نامه سفید داده است  و حتی مسئول برگزار کننده اعتراض کردند بالاخره مدرک فوق لیسانس این فرد صادر قراراست در یکی از شهرستانهای گیلان مدیر راداره حساس شود..و متاسفانه قبلا هم این مورد در این دانشگاه غیر دولتی تکرار شده بود ...بخاطرش مسئول امتحانات بخاطر اعتراض و‌اگاه سازی عزل شده بود...

4- وقت کردید به یکی از ادارت سر بزنید....دو کارمند با سابقه کم ... چندین واحد در آستارا ساختند و فروختند یکی از آنها پدر ومادرش تحت پوشش کمیته امداد است  ووخودش هم با حمایت کمیته امداد دانشگاه رفته غیر بومی است..من نمی گویم..اینها رشوه گرفتند ..فقط بررسی کنید این دو کارمند ماشین های بالای 70 و هشااد میلیونی و چند واحد 12 و 20 واحد در وسط شهر استارا را چطور ساختند و چطور چندین مغازه و.. دارنند..من تهمت نمی زنم شما بررسی کنید  ضمنا یکی از کارمندان غیر بومی هستند..

----------------------------------------------------------------------------

آموزشگاه زبان ندای آموزگار

مکالمه فشرده در 2 تا 4 ماه (با اعطای مدرک رسمی) دپارتمان ویژه کودکان (پسران و دختران 3 الی 7 سال) آموزش زبان تخصصی با استفاده از انواع فیلم و نرم افزار مکالمه ویژه سفر در یک ماه (فرودگاه،هتل،رستوران….) دوره مکاتبات و مذاکرات بازرگانی ویژه شرکت ها و ارگان های دولتی و غیر دولتی برگزاری […]

The post آموزشگاه زبان ندای آموزگار appeared first on آگهی24 | آگهی رایگان | تبلیغات رایگان.

نقد و بررسی در مورد شخصیت های موفق روستای آرم

دیدم بعضی از هم محلی های عزیز از جا موندن اسم آن ها در پست شخصیتهای موفق روستامون گلایه دارند منم یهو خواستم ریز بینی کنم و یه وقتی بذارم و همشو بنویسم اما یهویی این به ذهنم رسید که ملاک و معیار موفق بودن یک شخصیت چیه؟

حتما باید تحصیل کرده باشه؟ باید سمتی دولتی یا غیر دولتی داشته باشه؟ مجتهد و اسلام شناس باشه؟ یعنی یک کشاورز بی شیله و پیله‌ای که روز و شب برای به دست آوردن نون حلال و رونق بخشیدن به تولید ملی مشغول تلاش و کوششه، آدم موفقی نیست؟ یا اون کارگری که برای سیر کردن شکم زن و بچش تمام سختیها و ناملایماتو به جان می خره، نخبه و موفق نیست؟ و یا... اگه بخوام آدمای موفق محلمو اسم بیارم باید تمام وسعت آرم رو مد نظرقرار بدم. آدمهای موفق روستای آرم کیان؟ همه‌ی آرمی های زحمتکشی که هویتی دلنشین ساختند به اسم: آرم. پس درود به روستای آباء و اجدادیم.

بزرگترین مانع الکترونیکی شدن دولت

به گزارش جام جم کلیک: دولت الکترونیکی که به اداره بخش عمومی کشورها مربوط است از سالهای آغازین قرن 21 در کشورهای مختلف اجرایی شد با این حال اجرای کامل این طرح در ایران هنوز با اما و اگرهایی همراه است و رتبه کشورمان در این حوزه آنطور که باید نیست و این سوال وجود دارد که مهمترین موانع استقرار ICT در راستای تحقق دولت الکترونیکی چیست؟

دولت الکترونیکی یا دیجیتالی، به استفاده دولت از فناوری اطلاعات برای جابجایی اطلاعات بین مردم، سازمان‌ها، بازار و ارکان دیگر دولتی گفته می‌شود. اما با وجود اطلاق این واژه، دولت الکترونیک ممکن است علاوه بر دولت توسط قوه مقننه، قوه قضائیه یا سازمانی مانند صدا و سیما نیز به کار گرفته شود تا بهره‌وری داخلی را بهبود بخشد، خدمات عمومی را ارائه دهد یا روندهای دولتی مردم گرا را برای مردم فراهم کند.

به اعتقاد کارشناسان امکانات مختلف سخت افزاری و نرم افزاری در ادارات و سازمانها در کشور وجود دارد اما به علت عدم استفاده بهینه از آنها، فاصله بسیار زیاد و چشمگیری میان سطح دانش فناوری اطلاعات و ارتباطات کارشناسان این حوزه با مدیران کشور ما در مقایسه با دیگر نقاط جهان وجود دارد.

این فاصله خود به شاخصی برای شناسایی میزان عدم توسعه یافتگی کشور در سطح بین المللی تبدیل شده و در این میان تاثیر عدم آگاهی مدیران سنتی از حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات در ایران بر عدم توسعه و پیشرفت حوزه در کشور قابل اهمیت است و این پرسش وجود دارد که آیا مدیران کشور ما برای استقرار فناوری اطلاعات و ارتباطات در راستای تحقق دولت الکترونیک آمادگی لازم را دارند؟
با اینکه پژوهش‌ها نشان می‌دهند که دولت الکترونیکی در ایران در اوایل دهه 80 با جدیت مورد توجه قرار گرفت اما در سالهای بعدی طرح های راهبردی تا حدی کنار گذاشته شدند و در حال حاضر ایران به لحاظ شاخص‌های حکومت الکترونیک در میان کشورهای جهان و حتی منطقه جایگاه شایسته ندارد. در حالی که دولت الکترونیک استفاده از فناوریهای جدید ارتباطی و اطلاعاتی به ویژه اینترنت در جهت ارائه خدمت به شهروندان را با کمترین هزینه و رضایت‌مندی بیشتر همراه می کند.

دولت الکترونیکی درمجموع شامل اجزای مختلفی می‌شود که از جمله آنها می توان به تجارت الکترونیک، سلامت الکترونیک، آمورش الکترونیک و مواردی از این دست اشاره کرد. به عبارت دیگر اگر ابعاد دولت الکترونیک را به مربعی تشبیه کنیم، چهار بعد آن را دولت‌ شهروند، دولت‌ با بازار، دولت‌ با دولت‌ و درون‌ دولتی‌ تشکیل می دهند.

اکنون دسترسی به این شرایط در کشور از اهمیت بالایی برخوردار است به گونه‌ای که نایب رئیس مجلس در این باره تاکید دارد که شکل گیری دولت الکترونیک در ابعاد مختلف جزو اولویت‌های نظام است و موجب روان شدن فعالیت‌ها،‌ ارائه به موقع خدمات، کاهش فساد و کم شدن هزینه‌ها می‌شود.
با این وجود طی سالهای گذشته به نظر می‌رسد تمرکز کمتری نسبت به این بحث وجود داشته و هر ساله با نوعی عقبگرد در این حوزه مواجه بوده‌ایم. بر اساس گزارشی که تابستان سال جاری از سوی سازمان ملل در زمینه دولت الکترونیکی منتشر شد، از میان 193 کشور دنیا ایران رتبه ۱۰۵ را در این زمینه به خود اختصاص داده است که این جایگاه پنج رتبه پایین‌تر از سال ۲۰۱۲ و سه رتبه کمتر از سال ۲۰۱۰ است.
طبق این گزارش همچنین به لحاظ شاخص توسعه الکترونیک ایران در بین ۴۷ کشور آسیایی رتبه ۳۰ را داشته که البته با توجه به اینکه این آمارها مربوط به دوره‌ای است که هنوز دسترسی به 3G و 4G در کشور عمومی نشده بود و بر همین اساس انتظار می‌رود با ورود اپراتورهای اول و دوم به عرصه ارائه خدمات باند پهن، در گزارشهای بعدی پیشرفت نسبی در این رتبه‌ها حاصل شده باشد؛ در هر حال تاکنون آمار دقیقی از میزان الکترونیکی شدن دستگاه‌ها و وزارتخانه‌ها و سازمانهای دولتی اعلام نشده است.
پیش از این دبیر شورای عالی فضای مجازی با تاکید بر رتبه پائین ایران در این حوزه یاد آور شده بود: با این حال در شاخص سرمایه انسانی بیشترین پیشرفت را در سال‌های اخیر داشته‌ایم.

محمدحسن انتظاری در عین حال متذکر شد: ضریب نفوذ اینترنت در کشور 30 درصد است که این رقم برای ایران در خور توجه است ولی از سوی دیگر وضعیت ارایه خدمات در کشور مطلوب نیست.

وی خاطر نشان کرد: ایران در زمینه شاخص‌های زیرساخت‌های ارتباطی در سال‌های 2011 تا 2014 به ترتیب رتبه 108، 102، 100 و رتبه 105 دنیا را داشته است در حالی که جا دارد تا ایران در زمره 50 کشور نخست در این زمینه قرار گیرد به طوری که کشورهایی با شرایط مشابه ایران در رتبه‌های بالای جهانی قرار دارند.
وی همچنین به رتبه ایران در این شاخص در منطقه اشاره کرد و یادآور شد: ایران در منطقه در رتبه 14 و بعد از کشورهای بحرین، امارات، عربستان و قطر قرار دارد.

دبیر شورای عالی فضای مجازی همچنین به ناهماهنگی در بین بخش‌های سیاستگذاری اشاره کرد و گفت: هم اکنون 40 نهاد مختلف در دولت صرفا سیاستگذاری کلان در حوزه فضای مجازی را انجام می‌دهد. علاوه بر آن بی نظمی و از هم گسیختگی ارایه خدمات در دستگاه‌های دولتی و کمبود محتوای لازم در بستر شبکه‌ها از دیگر معضلات کشور در توسعه دولت الکترونیک است.

نقدی بر نامه اعتراض معلمان ایران به رئیس جمهور / گفتمانی که باید مسیر دیگری می داشت

انتشار نامه سرگشاده  یک معلم سبزواری به رئیس جمهوری اسلامی ایران در اعتراض به آنچه وی ضایع شدن حق قشر فرهنگیان در پرداخت حقوق و مزایای مکفی و در خور شأن برای این قشر با اهمیت جامعه عنوان کرده است، در روزهای اخیر واکنش های زیادی را به همراه آورده و هرچند ابتدا در مجله سبزوارنگار، یکی از رسانه های محلی دیار سربداران انتشار یافت (منبع)، به سرعت ظرف چند روز در بسیاری از رسانه های محلی کشور انعکاس پیدا کرد و امضای موافقت بیش از 20 هزارنفر از معلمان سراسر ایران را تا به این لحظه برای خود جذب کرده است

به گزارش مجله اینترنتی اسرارنامه، هرچند اکثر معلمان کشور که یکی از پرجمعیت ترین اقشار اجتماعی ایران را تشکیل می دهند، با محتوای این نامه موافق بوده و آن را حرف دل خود می دانند اما در عین حال انتقاداتی نیز به این اعتراض مدنی که برخی ناظران آن را بیش از حد مادی گرایانه و دور از شأن معنوی و جایگاه بلند معلم در جامعه می دانند، وارد می آورند.

منتقدین می گویند هرچند هر قشری از جمله قشر دلسوز و فرهیخته معلمان در برابر خدماتی که به جامعه ارائه می دهند، باید حق الزحمه و مزایای منصفانه خود را دریافت کنند و مثلا کسی نمی تواند به این بهانه که معلمی، شغل انبیاء و دارای جنبه های معنوی بالاست، دارندگان این شغل را از مطالبه حقوق مادی خود محروم سازد و یا انتظار داشته باشد معلمین به حقوق و مزایایی کمتر از آنچه حقشان است، قانع باشند، اما در عین حال با درک صحیح از شرایط امروز جامعه که شمار زیادی از جوانان کشور به طور کل فاقد کار و یا دارای کارهای بسیار پرزحمت و وقت گیر با کمترین میزان حقوق و مزایا هستند، گلایه همیشگی بعضی از معلمان نسبت به دستمزدها و سایر مزایای مادی خود، کمی دور از انصاف است.

کسانی که به این حرکت اعتراضی معلمان که حدود دو هفته است در بسیاری از سایت های کشور و به خصوص سایت های محلی غرب خراسان به راه افتاده انتقاد دارند، همچنین می گویند: درست است که حقوق و مزایای معلمان نسبت به شاغلان برخی دیگر از وزارتخانه های دولتی کمتر است، اما این وضعیت در مقایسه با همه وزارت خانه ها صدق نمی کند و با در نظر گرفتن شرایط کاری مختلفی که هریک از آن ها برای کارکنان خود دارند، شاید حقوق و مزایای معلمان به نسبت تعداد ساعات کار روزانه و سالانه شان از میانگین حقوق و مزایای  کلیه کارمندان دولتی بیشتر و یاحداقل در  حد میانگین باشد.

چرا که واقعیت های غیرقابل انکار جامعه در حال حاضر نشان می دهد، بسیاری از جوانان حتی با مدارک تحصیلی عالی، آرزومند داشتن فرصت های شغلی بسیار سخت تر و البته با حقوق های کمتر هستند، اما متأسفانه فرصت های مناسب را پیدا نمی کنند ، این در حالی است که اگر بنا را بر حساب دو دو تا چهارتایی بگذاریم که برخی از قشر شریف فرهنگیان در ارتباط با حقوق و مزیای خود بر چنین نگاهی اصرار دارند، در دانشگاه های تربیت معلم و فرهنگیان، دانشجویان رشته های مختلف دبیری و معلمی، از همان دوران تحصیل حقوق دریافت می کنند و طول دوران معمولا 4 ساله تحصیل هم جزء سابقه کاریشان محسوب می شود و برای آقایان امتیاز مهم دیگری نیز وجود دارد و آن این است که از خدمت سربازی به شکلی که سایرین تجربه می کنند، معاف هستند.

در چنین شرایطی به نظر می رسد،  قشر محترم فرهنگیان  حتی اگر بنا به مقایسه خود با دیگر کارمندان دولتی دارند، بهتر است این مقایسه را به صورتی همه جانبه نگرانه تر و با نگاه به واقعیت های کنونی اجتماع و نه صرفا ایده آل های آرمانی (هرچند باید برای رسیدن به ایده آل ها تلاش کرد) انجام دهند، کمتر از گذشته احساس تبعیض و بی عدالتی در رسیدن به حقوق و مزایای مادی خود کنند.

چه رسد به اینکه اگر قرار باشد، اعتراض معلمان به حقوق و مزایای خود بر اساس ایده آل های آرمانی صورت گیرد، ممکن است برخی از همین عزیزان نیز در اندیشه و رفتار، با آن ایده آل های مطلوبی که برای نقش و جایگاه معلم در جامعه در نظر گرفته شده فاصله جدی داشته باشند و اگر فرهنگیان معتقدند جامعه امروز، چندان که باید و شاید حقوق مادی و معنوی معلمین را ادا نمی کند، خود این عزیزان هم از جمله کسانی هستند که باید به این سئوال پاسخ بدهند چرا که بی شک یکی از مسئولان اصلی پرورش نسل های جدید با هر منش اجتماعی و فردی که داشته باشند، در همه دوره ها معلمان بوده و هستند.