خبرهای فارسی

اخبار موسیقی، اخبار آی تی، اخبار ورزشی، اخبار استخدام

خبرهای فارسی

اخبار موسیقی، اخبار آی تی، اخبار ورزشی، اخبار استخدام

اهداف آموزشی فلسفه ی پیش ذانشگاهی

هدف های آموزشی کتاب« فلسفه »پیش دانشگاهی

(تهیه شده توسط  سرگروه آموزشی فلسفه و منطق  سراوان- سال تحصیلی 1394 – 1393)

فصل

عنوان فصل

هــــدف های آمـــــــــوزشی

اول

کلیات (1)

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با معنای فلسفه یا مابعدالطبیعه و روش و هدف آن آشنا شود.

2- با خواستگاه فلسفه و جایگاه آن آشنا شود.

3- به رابطه دین و فلسفه پی ببرد.

4- با نظریات موجود در فرهنگ فکری اسلامی در خصوص رابطه ی دین و فلسفه آشنا گردد.

 

دوم

کلیات (2)

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با چگونگی ورود فلسفه  به فرهنگ اسلامی آشنا شود.

2- با چگونگی تلاش های علمی مسلمانان و تأثیر آنان در فرهنگ های دیگر آشنا شود.

3-  با تکامل فلسفه ی اسلامی و نمایندگان مختلف آن آشنا شود.

 

سوم

مبانی حکمت مشاء (1)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با اصول و مبانی حکمت مشاء آشنا شود.

2- به اهمیت اصل «واقعیت» و قبول آن به عنوان اصل الاصول فلسفه پی ببرد.

3- بتواند دو مفهوم «وجود» و «ماهیت» را تصور کند و «مغایرت» آن دو را درک کند.

4- «مواد ثلاث» و چگونگی بحث فلاسفه و منطقیین از آن را یاد بگیرد و مقایسه کند.

 

چهارم

مبانی حکمت مشاء (2)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- بتواند علت و معلول را تعریف کند.

2- به اهمیت آن و جایگاهش در میان علوم پی ببرد.

3- علت احتیاج یک شیء به علت را بداند و با نظریات مختلف پیرامون این مطلب آشنا شده وبتواند آنها را با هم مقایسه کند.

4- با فروعات اصل علیت(ضرورت علی و معلولی، سنخیت علت و معلول) آشنا شود.

5- بتواند بطلان تسلسل علل را با دلیل اثبات کند و براهین مختلف پیرامون آن را یاد بگیرد.

 

پنجم

نمایندگان مکتب مشاء (1)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با فارابی به عنوان نخستین نماینده حکمت مشاء و مؤسس آن آشنا شود.

2- با آثار و کتاب های فارابی آشنا شود.

3- بتواند با نظریه ی سیاسی فارابی آشنا شود و بیا ن کند که چرا فارابی به چنین نظریه ای رسیده است.

 

ششم

نمایندگان مکتب مشاء (2)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با ابن سینا به عنوان کامل ترین نماینده ی حکمت مشاء آشنا شود.

2- با آثار و تألیفات ابن سینا آشنا شود و نام آنها را بداند.

3- با طبیعت شناسی ابن سینا به عنوان برجسته ترین بُعد فکری او آشنا شود.

4- بتواند به اهمیت انسان و رابطه او با جهان در فلسفه ی ابن سینا پی ببرد.

5- دیدگاه کلی ابن سینا به هستی را درک کرده و آن را با دیدگاه عالمان علم تجربی در جهان امروز مقایسه کند.

6- با بینش اشراقی ابن سینا آشنا شود.

7- به نفوذ و تأثیر فکر ابن سینا در حوزه ی فکر اسلامی و مسیحی پی ببرد.

 

هفتم

افول  حکمت مشاء

 دانش آموز در این درس:

 

1- زمینه پیدایش جریانات فکری ضد عقلی را بداند. ( آشنایی با اصول و مبانی فکری معتزله)

2- با اصول و مبانی فکری مکتب اشعری و نماینده آن آشنا شود.

3- با غزالی و فخر رازی به عنوان دو تن از طرفداران مکتب اشعری آشنا شده و نحوه مقابله آنان با فلسفه را بیان کند.

 

 

فصل

عنوان فصل

         هدف های آموزشی کتاب« فلسفه »پیش دانشگاهی                                                      صفحه دوم

هشتم

حکمت اشراق

دانش آموز در این درس:

 

1- با اصول و مبانی فکری حکمت اشراق آشنا شود.

2- با آثار و کتاب های سهروردی آشنا شود و مهم ترین اثر تألیفی او را بشناسد.

3- بتواند اصول حکمت اشراق را از روش فلسفی مشائی و روش سلوک عرفانی باز شناسی کرده و آن ها را مقایسه نماید.

4- بتواند منابع حکمت اشراقی را بیان کند.

5- مبانی فکری فلسفه اشراق را بداند و نحوه ی توجیه شیخ اشراق را براساس مبانی فکری اش توضیح دهد.

6- با تقسیمات علم از نظر شیخ اشراق به علم حصولی و علم حضوری آشنا شده و اهمیت آن را در شناخت شناسی سهروردی بیان کند.

 

نهم

جریان های فکری عالم اسلام

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با دو جریان فکری عرفان و کلام در فرهنگ اسلامی آشنا شود.

2- به تأثیرات مثبت و منفی این دو جریان فکری در تحولات فکری و فلسفی اسلامی پی ببرد.

3- با نمایندگان فکری عرفانی و کلامی و مهم ترین گروه های فکری آنان آشنا شود.

4- اصول و مبانی فکری عرفان و کلام را بیان کند.

 

دهم

صدرالمتألهین

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با ملا صدرا به عنوان جمع کننده چهار جریان فکری(مشاء، اشراق، عرفان و کلام) آشنا شود.

2- نام کتاب ها و آثار ملا صدرا را یاد بگیرد.

3- با نحوه ی تأسیس حکمت متعالیه توسط ملا صدرا آشنا شده و بتواند چگونگی تأسیس این مکتب را بیان نماید.

 

یازدهم

مبانی حکمت متعالیه

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با مبانی فکری و فلسفی ملا صدرا در حکمت متعالیه آشنا شود.

2- بحث «اصالت وجود» و سیر تاریخی آن را بداند و با «اصالت ماهیت» مقایسه کند.

3- بحث «اشتراک مفهوم وجود» و «وحدت حقیقت وجود» را یاد بگیرد و اهمیت آن را در بحث «اصالت وجود» بداند.

4-  بحث «تشکیک وجود» را یاد بگیرد و چگونگی استفاده ملا صدرا از برخی عناصر فکری شیخ اشراق را در این نظریه بداند.

5- «ملاک نیازمندی معلول به علت» را ازنظر ملاصدرا بداند و بتواند آن را با نظر فلاسفه متقدم و متکلمین بسنجد.

6- بتواند«جوهر» و «عَرَض» را تعریف کند و نظریه «حرکت جوهری» ملا صدرا را بیان کند.

7- اهمیت حرکت جوهری را در فلسفه ملا صدرا درک کند.

 

دوازدهم

حکمای معاصر

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با مقام فلسفی علامه طباطبایی و نقش و تأثیر وی در تبیین مسائل فلسفی در عصر حاضر آشنا شود.

2- نظریه علامه را در موضوع «باید ها و نباید ها» و «هست ها و نیست ها» درک کند.

3- با نظریه هیوم در موضوع باید ها و هست ها آشنا شود.

4-  نظریه هیوم در باب علیت را بداند.

5-  نظریه علامه را در  باب علیت بداند و آن را با نظریه هیوم درباره علیت مقایسه کند.

6- با حوزه ی فلسفی امام خمینی(ره) بعنوان یکی از مهم ترین حوزه های تعلیمی فلسفه و آثار ایشان آشنا شود.

7- با شاگردان  امام خمینی(ره) و علامه طباطبایی که با ما هم عصر اند، آشنا شود.

 

سیزدهم

حیات فرهنگی

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با حیات فرهنگی اسلامی آشنا شود.

2- نظریه ی خاورشناسان غربی را در حوزه ی حیات فرهنگی اسلام یاد بگیرد.

3- با اصولی که سنت فلسفی اسلام به یادگار گذاشته، آشنا گردد.

 

تهیه کننده:ناصرحسین برسرگروه فلسفه ومنطق سراوان سال تحصیلی 94/93          

اهداف آموزشی فلسفه ی سوم دبیرستان

هدف های آموزشی کتاب« فلسفه »سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی

درس

عنوان درس

هــــدف های آمـــــــــوزشی

اول

فلسفه چیست(1)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با ریشه ی لفظ «فلسفه» آشنا شود.

2- مفهوم اصطلاحات: فیلوسوفیا، فیلوسوفوس، سفسطه و سوفیست  را یاد بگیرد. 

3- آشنایی اجمالی با «سوفیست» ها و عقاید آنان پیدا کند.

4- با معنای فلسفه در بین مردم و ارتباط آن با کاربرد این لفظ به معنای یک دانش خاص آشنا شود.

5- با «مبانی فلسفی علوم طبیعی» و مفهوم آنها آشنا شود.

6- تفاوت نوع نگاه علمی و نگاه فلسفی به جهان و پدیده های طبیعی را درک کند.

7- با « فلسفه ی علوم طبیعی » و نقش فلسفه و تفکر فلسفی در پیشبرد علم و کمک به علوم تجربی آشنا شود.

دوم

فلسفه چیست(2)

فلسفه و علوم انسانی

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با ارتباط فلسفه با علوم مختلف انسانی (فلسفه ی علوم انسانی یا فلسفه های مضاف) آشنا شود.

2- تأثیر نوع نگاه به انسان و ماهیت انسان را در نظرات و دیدگاه های دانشمندان علوم انسانی بداند.

3- با نحوه ی ارتباط فلسفه با علومی همچون؛ روان شناسی، جامعه شناسی و ... بواسطه ی مسائل و موضوعات مشترک و یا وجود سؤالات و مسائل خاصی که در آن علوم نیازمند «تبیین عقلانی» هستند، آشنا شود.

سوم

فلسفه چیست(3)

مابعدالطبیعه

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با معنای مهم ترین بخش فلسفه یعنی «فلسفه اولی» یا «مابعدالطبیعه» آشنا شود.

2- تفاوت موضوع فلسفه را با علوم مختلف بداند و بتواند مقایسه کند.  

3- با مسائل خاص مورد بحث در فلسفه اولی آشنا شود.

 

چهارم

آغاز فلسفه

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با زمینه شروع تفکر فلسفی آشنا شده و چگونگی و چرایی آغاز فلسفه را بداند.

2- خواستگاه فلسفه را دانسته و با نام تعدادی از نخستین فلاسفه ی یونان باستان آشنا شود.

3- علت ظهور سوفسطائیان را بداند و بتواند نظریات فلاسفه را با  نظریات آنان مقایسه کند.

4- با نمایندگان سرشناس سوفسطائیان آشنا شده و مغالطات آنان را یاد بگیرد و بتواند مغالطات را با دلیل ردّ کند.

5- با سقراط به عنوان احیاگر تفکر اصیل فلسفی و سخنگوی واقعی فلسفه آشنا شود.

پنجم

شهید راه حکمت

(سقراط)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با زندگینامه سقراط آشنا شود و به روش فلسفی او (روش دیالکتیکی) آشنا شود.

2- با اتهاماتی که علیه او در جامعه آتن وجود داشت، آشنا شود.

3- علت اصلی دشمنی جامعه آتنی با سقراط را بداند.

4- با محاورات سقراط و ملتوس درموضوع اتهامات وارده آشنا شده و به فن دیالکتیکی سقراط در این محاورات پی ببرد.

5- اهمیت زندگی براساس راستی و درستی ازنظر سقراط را بداند و بتواند نظریات او را دراین زمینه با دیگران مقایسه کند.

6- دلیل سقراط را در نترسیدن از مرگ و نگریختن از آن، بداند.

7- با پیام های سقراط به عالم فلسفه آشنا شود.  

ششم

گوهرهای اصیل و جاودانه

(افلاطون)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با زندگینامه افلاطون و سبک فلسفی وی (روش دیالکتیکی)  آشنا شود.

2- نام کتاب های او را بداند و با موضوعات مورد بحث در این کتاب ها آشنایی پیدا کند.

3- به دو بحث «شناخت شناسی» و «هستی شناسی» که از اهمّ مسائل مورد بحث افلاطون است، وقوف پیدا کند.

4- با روش و نحوه ی بحث افلاطون درباب شناسایی در رساله ی تئتتوس آشنا شود.

5- «ویژگی های شناخت حقیقی» از نظر افلاطون را بداند. 

6- دلایل افلاطون را درباره ی نارسایی حواس و حقانیت شناخت عقلی یاد بگیرد.

7- با مهم ترین نظریه ی افلاطون یعنی «مُثُل» و «تمثیل غار» وی در این زمینه آشنا شود.

 

  هفتم

علت های چهارگانه

(ارسطو)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با زندگینامه ارسطو و سهم و تأثیری که او در شکل گیری دانش بشری داشته، آشنا شود.

2- با روش فلسفی ارسطو یعنی «روش مشاء» و پیروان او آشنا شود.

3-  بداند که یکی از موضوعات مورد علاقه ی ارسطو، طبیعت و طبیعت شناسی است.

 4- اصلی ترین و کلی ترین عوامل هر تغییر را از نظر ارسطو بداند و با تعاریف «علل اربعه» از نظر ارسطو آشنا شود.

 (تهیه کننده: ناصرحسین بر سرگروه آموزشی فلسفه و منطق سراوان- سال تحصیلی1394– 1393)

اهداف آموزشی منطق سوم

هدف های آموزشی کتاب  « منطق » سالسوم انسانی

( تهیه شده توسط سر گروه آموزشی فلسفه و منطق شهرسراوان - سال تحصیلی1394 – 1393)

درس

عنوان درس

هــــدف های آمـــــــــوزشی

اول

انسان و تفکر

 

دانش آموز در این درس:

 

1-      با واژه نطق  و مفهوم آن در منطق آشنا شود.        

2-      با تعریف «علم منطق» آشنا گردد.

3-      به نقش منطق در فرآیند تفکر پی ببرد.

4-      ارسطو را به عنوان مدوّن علم منطق بشناسد.

 

دوم

چگونه تعریف می کنیم؟

 

دانش آموز در این درس:

 

1-      اقسام علم و ادراک ( تصور و تصدیق ) را بشناسد.

2-      مقصود از «تعریف»  و «استدلال» را بداند.

3-      قواعد و شرایط تعریف منطقی را یاد بگیرد و بتواند اشکالات یک تعریف ناقص  و غلط  را تشخیص دهد.

 

سوم

تعریف و دنیای مفاهیم

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      بتواند مفهوم کلی را از مفهوم جزیی تشخیص دهد.

2-       بتواند نسبت های چهار گانه را در میان مفاهیم کلی برقرار کند.

3-       فرق ذاتی و عَرَضی را در منطق بداند.

4-      اوصاف و ویژگی های مفهوم ذاتی را بشناسد.

 

چهارم

اقسام ذاتی و عرضی (کلیات پنجگانه)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با اقسام کلی ذاتی (جنس، فصل،  نوع) آشنا گردد و بتواند آن ها را در مثال ها تشخیص دهد.

2-      با اقسام کلی عَرَضی را بشناسد.

3-      عَرَض خاص را از عَرَض عام تشخیص دهد.

4-      با مفاهیم؛ جنس قریب،جنس بعید، جنس عالی یا جنس الاجناس آشنا شود.

 

پنجم

اقسام تعریف

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با اقسام تعریف در منطق آشنا شود.

2-       کامل ترین تعریف  منطقی را بشناسد.

3-     تفاوت تعریف منطقی و تعریف شرح الاسم را بداند.

4-      بتواند تعاریف مختلف منطقی از یک مفهوم  ارائه دهد.

 

ششم

جایگاه قضیه در استدلال

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با تعریف « قضیه » و جایگاه آن در استدلال آشنا شود.

2-       با اقسام قضیه ( حملی و شرطی ) آشنا شده و تعریف آن ها را فرا بگیرد.

3-       اجزاء قضایای حملی و شرطی را بیاموزد و توانایی تشخیص آن ها را کسب نماید.

 

هفتم

اقسام قضایای حملی و شرطی

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با اقسام قضایای حملی؛ «شخصیّه و محصوره» آشنا گردد.

2-      اقسام قضایای حملی محصوره(موجبه کلی، سالبه کلی، موجبه جزئی، سالبه جزئی ) را بشناسد.

3-      با اقسام قضایای شرطی؛ «متصل و منفصل» آشنا شود.

4-      قضیه ی شرطی متصل و اجزاء آن  را بشناسد.

5-      اقسام قضایای شرطی منفصل؛ «منفصل حقیقی، مانعه الجمع و مانعه الرفع» را تشخیص دهد.

 

هشتم

احکام قضایای حملی

 

دانش آموز در این درس:

 

1-      از احکام قضایای حملی با « تقابل» آشنا شود.

2-      با اقسام تقابل؛ « تضاد، تناقض، تداخل، تداخل تحت تضاد» آشنا گردد.

3-      احکام مربوط به صدق و کذب اقسام تقابل را در هر یک از حالت های چهارگانه فرا بگیرد.

4-      با رابطه «عکس» و اقسام آن (عکس مستوی و عکس نقیض) در قضایای منطقی آشنا شود.

5-      احکام مربوط به «عکس مستوی» و «عکس نقیض» را فرا بگیرد.

6-      بتواند عکس مستوی و عکس نقیض قضایا را به دست آورد.

 

نهم

استدلال (ترکیب قانون مند قضایا)

 

دانش آموز در این درس:

 

1-      با «استدلال» به عنوان قسمی از تفکر انسان و ماهیت آن آشنا شده و آن را تعریف نماید.

2-      اقسام استدلال؛ « تمثیل، استقرا و قیاس» را بشناسد و با تعریف آن ها آشنا گردد.

3-      بتواند در مواجهه با انواع استدلال، نوع استدلال را تشخیص دهد.

 

دهم

اقسام قیاس

 

دانش آموز در این درس:

 

1-       با اقسام قیاس؛ «اقترانی و استثنایی» آشنا شود.

2-      اجزای قیاس اقترانی(صغرا، کبرا،حد وسط) را بیاموزد و در استدلال تشخیص دهد.

3-      با اقسام قیاس اقترانی(قیاس اقترانی حملی و قیاس اقترانی شرطی) آشنا گردد. 

4-      شکل های چهارگانه قیاس اقترانی حملی(شکل اول، شکل دوم، شکل سوم و شکل چهارم) را فراگرفته و بتواند تشخیص دهد.

5-      با حالت های مختلف اشکال چهارگانه قیاس اقترانی حملی(ضروب شانزده گانه هر شکل) آشنا شود.

6-      شرایط نتیجه بخش بودن ضروب  شکل اول، دوم و سوم را فرا گیرد.

7-      بتواند به کمک شرایط انتاج، مُنتِج بودن یا نبودن ضروب مختلف از شکل های اول، دوم و سوم را بیان کند.

8-      اثبات منتج بودن برخی ضروب را از طریق تبدیل به شکل اول( به کمک عکس مستوی) بیاموزد.

9-      با «برهان خُلف » و نحوه ی اثبات منتج بودن برخی از ضروب از این طریق آشنا شود.

 

یازدهم

ارزش قیاس

 

دانش آموز در این درس:

 

1-      با چند مورد از ایرادات و اشکالات وارده بر منطق آشنا گردد.

2-      چگونگی پاسخ به ایرادات وارده بر منطق را بیاموزد.

 

دوازدهم

محتوای استدلال (ماده)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با «صورت» و «ماده» استدلال آشنا شود.

2-      با منابع کسب محتوا و ماده ی قضایا(ادراک حسی، تاریخ، تجربه، حدس و ...) آشنا شود.

3-      با انواع استدلال(از نظر هدف،  ماده و فایده) یعنی صنعت های پنجگانه (صناعات خَمس) آشنا شده و آن ها را تشخیص دهد.

4-      با تعریف «برهان»، اهمیت و انواع آن؛«برهان لمّی و برهان انّی»آشنا گردد.

5-      با «جدل» و کاربرد آن آشنا شود.

6-      با «خطابه» و کاربرد آن آشنا شود. .

7-      با تعریف «شعر» وکاربرد آن آشنا گردد و فرق شعر منطقی و شعر ادبی را بداند.

 

سیزدهم

مغالطه

 

 دانش آموز در این درس:

 

1-      با تعریف «مغالطه» و هدف از آن آشنا گردد.

2-      با چند نمونه از اقسام مغالطه آشنا شود.

3-      نحوه ی تشخیص نوع مغالطه صورت گرفته در برخی از استدلال ها(از نظر صورت، ماده و  یا هر دو) را فراگیرد.