خبرهای فارسی

اخبار موسیقی، اخبار آی تی، اخبار ورزشی، اخبار استخدام

خبرهای فارسی

اخبار موسیقی، اخبار آی تی، اخبار ورزشی، اخبار استخدام

اهداف آموزشی فلسفه ی پیش ذانشگاهی

هدف های آموزشی کتاب« فلسفه »پیش دانشگاهی

(تهیه شده توسط  سرگروه آموزشی فلسفه و منطق  سراوان- سال تحصیلی 1394 – 1393)

فصل

عنوان فصل

هــــدف های آمـــــــــوزشی

اول

کلیات (1)

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با معنای فلسفه یا مابعدالطبیعه و روش و هدف آن آشنا شود.

2- با خواستگاه فلسفه و جایگاه آن آشنا شود.

3- به رابطه دین و فلسفه پی ببرد.

4- با نظریات موجود در فرهنگ فکری اسلامی در خصوص رابطه ی دین و فلسفه آشنا گردد.

 

دوم

کلیات (2)

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با چگونگی ورود فلسفه  به فرهنگ اسلامی آشنا شود.

2- با چگونگی تلاش های علمی مسلمانان و تأثیر آنان در فرهنگ های دیگر آشنا شود.

3-  با تکامل فلسفه ی اسلامی و نمایندگان مختلف آن آشنا شود.

 

سوم

مبانی حکمت مشاء (1)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با اصول و مبانی حکمت مشاء آشنا شود.

2- به اهمیت اصل «واقعیت» و قبول آن به عنوان اصل الاصول فلسفه پی ببرد.

3- بتواند دو مفهوم «وجود» و «ماهیت» را تصور کند و «مغایرت» آن دو را درک کند.

4- «مواد ثلاث» و چگونگی بحث فلاسفه و منطقیین از آن را یاد بگیرد و مقایسه کند.

 

چهارم

مبانی حکمت مشاء (2)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- بتواند علت و معلول را تعریف کند.

2- به اهمیت آن و جایگاهش در میان علوم پی ببرد.

3- علت احتیاج یک شیء به علت را بداند و با نظریات مختلف پیرامون این مطلب آشنا شده وبتواند آنها را با هم مقایسه کند.

4- با فروعات اصل علیت(ضرورت علی و معلولی، سنخیت علت و معلول) آشنا شود.

5- بتواند بطلان تسلسل علل را با دلیل اثبات کند و براهین مختلف پیرامون آن را یاد بگیرد.

 

پنجم

نمایندگان مکتب مشاء (1)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با فارابی به عنوان نخستین نماینده حکمت مشاء و مؤسس آن آشنا شود.

2- با آثار و کتاب های فارابی آشنا شود.

3- بتواند با نظریه ی سیاسی فارابی آشنا شود و بیا ن کند که چرا فارابی به چنین نظریه ای رسیده است.

 

ششم

نمایندگان مکتب مشاء (2)

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با ابن سینا به عنوان کامل ترین نماینده ی حکمت مشاء آشنا شود.

2- با آثار و تألیفات ابن سینا آشنا شود و نام آنها را بداند.

3- با طبیعت شناسی ابن سینا به عنوان برجسته ترین بُعد فکری او آشنا شود.

4- بتواند به اهمیت انسان و رابطه او با جهان در فلسفه ی ابن سینا پی ببرد.

5- دیدگاه کلی ابن سینا به هستی را درک کرده و آن را با دیدگاه عالمان علم تجربی در جهان امروز مقایسه کند.

6- با بینش اشراقی ابن سینا آشنا شود.

7- به نفوذ و تأثیر فکر ابن سینا در حوزه ی فکر اسلامی و مسیحی پی ببرد.

 

هفتم

افول  حکمت مشاء

 دانش آموز در این درس:

 

1- زمینه پیدایش جریانات فکری ضد عقلی را بداند. ( آشنایی با اصول و مبانی فکری معتزله)

2- با اصول و مبانی فکری مکتب اشعری و نماینده آن آشنا شود.

3- با غزالی و فخر رازی به عنوان دو تن از طرفداران مکتب اشعری آشنا شده و نحوه مقابله آنان با فلسفه را بیان کند.

 

 

فصل

عنوان فصل

         هدف های آموزشی کتاب« فلسفه »پیش دانشگاهی                                                      صفحه دوم

هشتم

حکمت اشراق

دانش آموز در این درس:

 

1- با اصول و مبانی فکری حکمت اشراق آشنا شود.

2- با آثار و کتاب های سهروردی آشنا شود و مهم ترین اثر تألیفی او را بشناسد.

3- بتواند اصول حکمت اشراق را از روش فلسفی مشائی و روش سلوک عرفانی باز شناسی کرده و آن ها را مقایسه نماید.

4- بتواند منابع حکمت اشراقی را بیان کند.

5- مبانی فکری فلسفه اشراق را بداند و نحوه ی توجیه شیخ اشراق را براساس مبانی فکری اش توضیح دهد.

6- با تقسیمات علم از نظر شیخ اشراق به علم حصولی و علم حضوری آشنا شده و اهمیت آن را در شناخت شناسی سهروردی بیان کند.

 

نهم

جریان های فکری عالم اسلام

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با دو جریان فکری عرفان و کلام در فرهنگ اسلامی آشنا شود.

2- به تأثیرات مثبت و منفی این دو جریان فکری در تحولات فکری و فلسفی اسلامی پی ببرد.

3- با نمایندگان فکری عرفانی و کلامی و مهم ترین گروه های فکری آنان آشنا شود.

4- اصول و مبانی فکری عرفان و کلام را بیان کند.

 

دهم

صدرالمتألهین

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با ملا صدرا به عنوان جمع کننده چهار جریان فکری(مشاء، اشراق، عرفان و کلام) آشنا شود.

2- نام کتاب ها و آثار ملا صدرا را یاد بگیرد.

3- با نحوه ی تأسیس حکمت متعالیه توسط ملا صدرا آشنا شده و بتواند چگونگی تأسیس این مکتب را بیان نماید.

 

یازدهم

مبانی حکمت متعالیه

 

دانش آموز در این درس:

 

1- با مبانی فکری و فلسفی ملا صدرا در حکمت متعالیه آشنا شود.

2- بحث «اصالت وجود» و سیر تاریخی آن را بداند و با «اصالت ماهیت» مقایسه کند.

3- بحث «اشتراک مفهوم وجود» و «وحدت حقیقت وجود» را یاد بگیرد و اهمیت آن را در بحث «اصالت وجود» بداند.

4-  بحث «تشکیک وجود» را یاد بگیرد و چگونگی استفاده ملا صدرا از برخی عناصر فکری شیخ اشراق را در این نظریه بداند.

5- «ملاک نیازمندی معلول به علت» را ازنظر ملاصدرا بداند و بتواند آن را با نظر فلاسفه متقدم و متکلمین بسنجد.

6- بتواند«جوهر» و «عَرَض» را تعریف کند و نظریه «حرکت جوهری» ملا صدرا را بیان کند.

7- اهمیت حرکت جوهری را در فلسفه ملا صدرا درک کند.

 

دوازدهم

حکمای معاصر

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با مقام فلسفی علامه طباطبایی و نقش و تأثیر وی در تبیین مسائل فلسفی در عصر حاضر آشنا شود.

2- نظریه علامه را در موضوع «باید ها و نباید ها» و «هست ها و نیست ها» درک کند.

3- با نظریه هیوم در موضوع باید ها و هست ها آشنا شود.

4-  نظریه هیوم در باب علیت را بداند.

5-  نظریه علامه را در  باب علیت بداند و آن را با نظریه هیوم درباره علیت مقایسه کند.

6- با حوزه ی فلسفی امام خمینی(ره) بعنوان یکی از مهم ترین حوزه های تعلیمی فلسفه و آثار ایشان آشنا شود.

7- با شاگردان  امام خمینی(ره) و علامه طباطبایی که با ما هم عصر اند، آشنا شود.

 

سیزدهم

حیات فرهنگی

 

 دانش آموز در این درس:

 

1- با حیات فرهنگی اسلامی آشنا شود.

2- نظریه ی خاورشناسان غربی را در حوزه ی حیات فرهنگی اسلام یاد بگیرد.

3- با اصولی که سنت فلسفی اسلام به یادگار گذاشته، آشنا گردد.

 

تهیه کننده:ناصرحسین برسرگروه فلسفه ومنطق سراوان سال تحصیلی 94/93          

نظرات 0 + ارسال نظر
امکان ثبت نظر جدید برای این مطلب وجود ندارد.